Abstract

Dans un monde si interconnecté que le nôtre, la capacité de bien communiquer et d’échanger de l’information avec des autres devient indispensable. Ainsi, le rôle des langues étrangères dans une variété de sociétés représente un sujet très pertinent. Cette étude se focalise sur l’enseignement et apprentissage des langues étrangères en France. Je voulais savoir si les Français sont vraiment en retard en ce qui concerne l’apprentissage des langues étrangères, surtout en comparaison avec les autres pays d’Europe. Pour répondre à cette question, j’analyse l’histoire de la politique linguistique en France, une variété de documents récents rédigés par les gouvernements français et européens pour promouvoir l’idéal du plurilinguisme, et les changements du système scolaire touchant l’enseignement des langues étrangères. Ces pistes soulignent que même si les opportunités pour apprendre les langues étrangères se multiplient en France, il reste des défis à l’enseignement des langues étrangères qui empêchent la création d’une nation plurilingue.

In a global world, the ability to communicate well and exchange information with others is of the utmost importance. Thus, the role of foreign languages in various societies represents an extremely relevant area of study. This thesis focuses on the teaching and learning of foreign languages in France. My goal was to assess whether or not France is truly behind in the learning of foreign languages, particularly in comparison with the rest of Europe. To answer this question, I analyze the linguistic political history of France, a number of recent French and European government documents that promote the ideal of plurilingualism, and the development and reform of foreign language teaching in the French school system. These topics come together to show that while opportunities for foreign language learning in France are becoming more diversified, there are still a number of challenges that have prevented France from creating a nation of plurilingual individuals.

Advisor

Gamble, Harry

Department

French and Francophone Studies

Disciplines

Bilingual, Multilingual, and Multicultural Education | Cultural History | European History | European Languages and Societies | French and Francophone Language and Literature

Publication Date

2016

Degree Granted

Bachelor of Arts

Document Type

Senior Independent Study Thesis Exemplar

 

© Copyright 2016 Rachel L. Lorch